La guía incluye ejercicios de reflexión comunitaria donde el alumno debe rastrear el origen de los materiales que usa. ¿De dónde viene el plástico? ¿Quién lo extrajo? ¿Qué comunidad minera o agrícola estuvo involucrada? Esto conecta al adolescente con la cadena de responsabilidad humana global.
El eje principal de esta unidad es entender la tecnología no solo como el uso de computadoras o máquinas, sino como una construcción social y cultural. La tecnología surge de las necesidades humanas y se desarrolla en comunidad para resolver problemas de la vida cotidiana. La guía incluye ejercicios de reflexión comunitaria donde
Para los docentes que buscan evidencia textual de este enfoque, la Unidad 5 de La Guía Santillana 3 Tecnología es el corazón del asunto. Los temas incluyen: Actividad práctica sugerida por la guía: "El Mapeo
Actividad práctica sugerida por la guía: "El Mapeo de recursos. Salgan a la calle. Identifiquen tres problemas técnicos en su colonia (fugas de agua, falta de alumbrado, basura electrónica). Diseñen una solución que implique la participación de al menos 5 vecinos. Documenten el proceso." falta de alumbrado
| Característica | Guías tradicionales | La Guía Santillana 3 (NEM) | | :--- | :--- | :--- | | Enfoque principal | Manejo de herramientas y máquinas | Resolución de problemas humanos a través de la técnica | | Eje rector | Eficiencia y productividad | De lo Humano y lo Comunitario | | Evaluación | ¿Funciona el producto? | ¿Ayudó el proceso a la comunidad? | | Contexto | Universal (abstracto) | Situado (problemas reales del barrio/escuela) |